Çalgı eğitiminde isteğin dönem dönem azalması olağandır ve tek başına bir başarısızlık göstergesi değildir.
En sık neden, hedeflerin belirsiz olması ve ilerlemenin görünmemesidir. Bu durum her düzeyde görülebilir.
Kısa vadeli ve ölçülebilir hedefler koymak bu sorunu büyük ölçüde çözer. Hedefler bir aylık dilimlerle konur.
Bir ay içinde belirli bir eseri belirli bir tempoda çalabilmek somut bir hedeftir.
İkinci neden, çalışma içeriğinin tekdüzeleşmesidir ve program çeşitlendirilerek giderilir. Çeşitlendirme program içinde yapılır.
Aynı gamın farklı yay çeşitleriyle çalışılması bile tekdüzeliği belirgin biçimde azaltır. Yay çeşitleri her hafta değiştirilebilir.
Üçüncü neden, öğrencinin kendi ilerlemesini başkalarıyla karşılaştırmasıdır. Karşılaştırma isteği doğrudan düşürür.
Karşılaştırma, kendi geçmiş kayıtlarıyla yapıldığında yapıcı, başkalarıyla yapıldığında yıpratıcı olur. Kendi kayıtları aylık olarak dinlenir.
Küçük dinletiler ve topluluk çalışmaları isteği yenileyen en etkili araçlardandır. Dinletiler dönem içinde planlanır.
Bir dönem ara verilmesi de bazen doğru karardır ve dönüşte ilerleme çoğunlukla sürer. Ara süresi baştan belirlenir.
Derslerimizde hedefler öğrenciyle birlikte konur ve dönem içinde düzenli olarak yenilenir. Yenileme kur sonlarında yapılır.