Küçük yaş grubunda ev çalışmasının düzeni büyük ölçüde ebeveynin desteğiyle kurulur.
Çocuk henüz kendi çalışma saatini planlayacak ve sürdürecek durumda değildir. Bu beceri zamanla gelişir.
Ebeveynin birinci görevi, çalışmanın her gün aynı saatte başlamasını sağlamaktır.
İkinci görevi, çalışma ortamını hazırlamak ve dikkat dağıtan etkenleri azaltmaktır. Ortam sessiz ve aydınlık olmalıdır.
Çalgının erişilebilir bir yerde durması ve nota sehpasının kurulu olması başlamayı kolaylaştırır.
Ebeveynin öğretmen yerine geçmesi ise çoğunlukla yarar yerine zarar üretir. Öğretmen ile ebeveyn rolleri ayrı tutulur.
Teknik düzeltme yapmak öğretmenin işidir; evde düzeltme çocukla ebeveyn arasında gerginlik yaratır.
Ebeveynin yapabileceği en değerli katkı, dinleyici olmak ve çabayı fark etmektir. Dinleyici olmak çocuğa değer verildiğini gösterir.
Sonucu değil çabayı övmek, çocuğun güçlüklerle karşılaştığında sürdürme isteğini korur. Çaba övgüsü sürdürme isteğini besler.
Derse birlikte katılmak, özellikle ilk yıl boyunca evde ne yapılacağını netleştirir. Katılım öğretmenle önceden kararlaştırılır.
Derslerimizde ebeveynin rolü ilk derste konuşulur ve dönem boyunca birlikte gözden geçirilir. Gözden geçirme kur sonlarında yapılır.