Küçük yaş grubunda teknik içerik doğrudan anlatımla değil, oyunlaştırılmış alıştırmalarla verilir.
Bir çocuk için doğru yay tutuşu soyut bir kuraldır; aynı tutuş bir oyun içinde somutlaşır. Somutlaşan kural çabuk yerleşir.
Yay tutuşu, parmakların bir kuş gagası gibi yerleştirilmesi benzetmesiyle öğretilebilir. Çalgı tutuşu ise omuz üzerinde bir denge oyunu olarak kurulur ve süre yarışına çevrilir.
Ritim çalışmaları alkış, adım ve sayma oyunlarıyla yapılır ve çalgı devreye sonra girer. Adım çalışmaları nabız duyusunu kurar.
Bu yöntem çocuğun dikkatini doğal olarak toplar ve ders süresini verimli kullandırır.
Ders süresi kısa tutulur; küçük çocukta yirmi ile otuz dakika genellikle yeterlidir. Süre çocuğun yaşına göre ayarlanır.
Ders içinde iki ya da üç etkinlik arasında geçiş yapılır ve tek konuda uzun kalınmaz.
Oyunlaştırma, teknik ölçütlerin gevşetilmesi anlamına gelmez; hedefler aynı kalır. Ölçütler ders defterinde izlenir.
Yalnızca hedefe giden yol çocuğun anlayabileceği bir dile çevrilir. Dil değişir, hedef değişmez.
Derslerimizde küçük yaş grubu programı bu yöntemle kurulur ve ilerleme yakından izlenir. İzleme kur sonunda yazılı olarak yapılır.